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Katmandú (Agencia Fides) – Millones de niños pertenecientes a los grupos étnicos más marginados de Nepal se están alejando de la instrucción a causa de los escasos recursos empelados para tenerlos involucrados en las escuelas. “La inscripción y la frecuencia escolar no bastan para garantizar el proseguimiento de los estudios” se lee en una declaración de un representante del Jana Jagran Yuba Club, ONG comprometida a favor de los niños más necesitados del distrito de Bara, 200 km al sur de la capital Katmandú. Bara cuenta con una de las más altas tasas de analfabetismo del país del Himalaya, con sólo el 27% de las mujeres y el 53% de los hombres alfabetizados, muy por debajo de la media nacional del 44% y 68% respectivamente, según cuanto ha reportado el Ministerio de Educación. En todo Nepal, las familias más marginadas no pueden permitirse mantener a sus propios hijos en la escuela y la mayor parte de los estudiantes que viven en condiciones de necesidad detienen sus estudios en el segundo grado de instrucción.
En Nepal existen más de 100 grupos étnicos, la mitad de los cuales son indígenas considerados marginados, otros 22 son clasificados como en situación de “grave necesidad”; constituyendo el 40% de los 29.3 millones de habitantes del país, mientras cerca de un tercio de todos los nepaleses viven bajo el límite de la línea de pobreza con menos de un dólar al día. Según los cálculos de la ONG World Education, que trabaja con los niños más necesitados. Estos grupos cuentan también el número más bajo de niños que asisten al colegio. La organización ha salvado más de 150 mil del riesgo de explotación laboral, ha ayudado a la escolarización de los niños y también a los padres para encontrar algún tipo de actividad remunerativa. Según la International Labour Organization (ILO), más de un millón de niños en el país trabajan como empleados doméstico, cargadores, limpiadores de alfombras, albañiles y sembradores. Cerca de 55 mil trabajan como empleados domésticos y más de 16 mil están al servicio de centros para adultos, masajes y locales nocturnos. Son 7.3 millones los estudiantes que frecuentan las escuelas primarias, secundarias y superiores, pero sólo 116 mil de quienes viven en situación de desventaja. Para hacer frente al problema, el gobierno ha previsto un programa de escolarización comunitaria, mientras las comunidades locales tienen la responsabilidad de la administración de las escuelas; el 16% del financiamiento viene del gobierno mientras el resto viene de las propias comunidades. Las áreas con una baja tasa de alfabetización cubren cerca de dos tercios del país. (AP) (Agencia Fides 18/6/2010)
