亚洲/巴基斯坦 - “儿童年”之际伊斯兰堡教区推动普及教育

伊斯兰堡（信仰通讯社）—巴基斯坦伊斯兰堡-拉瓦尔品第总主教区正在善度特别“儿童年”，积极致力于提升教育质量，并尽可能扩大儿童、青少年和青年获得受教育的机会，特别关注最贫困和最弱势群体。同时，总主教区也将努力确保学校运营的财政可持续性。
这是伊斯兰堡-拉瓦尔品第总主教区教育委员会制定的发展方向。委员会所辖的总主教区45所学校，分布于联邦首都伊斯兰堡、旁遮普省北部以及开伯尔-普赫图赫瓦省三个地区。
据总主教区向本社介绍，目前，这些学校共有约 25,000名学生，其中约一万名天主教徒学生、约 15,000名非天主教徒学生，且后者绝大多数为穆斯林。
二O二六年，伊斯兰堡-拉瓦尔品第总主教区正在善度特别“儿童年”。为此，提高儿童识字率以及为青年提供接受高等教育的机会为教会首要任务，特别是为天主教青年创造更多机会。
约瑟夫·阿尔沙德总主教告诉本社，他已与教育委员会共同制定了一项为期五年的行动计划。“在我们总主教区团体生活中，教育不仅仅是一项文化追求，更是一项具有转化力量的使命，它将信仰、价值观和智力发展结合在一起”。教区教育委员会强调“以伦理和灵性价值为基础的学术严谨性，应继续成为每一所教育机构的核心基石”。
首先，在此期间的行动计划首当其冲是培养高素质教师、推动数码教育的发展。委员会认为，必须持续投资于教师和教育工作者的专业发展，包括文化素养、教育学和教学技能等方面的培训。
文件指出，“积极投入且训练有素的教师，是所有学校实现高质量教育的关键”。此外，计划还特别强调科技的作用。委员会认为，数码技术能够改善教学质量、提高行政效率，并帮助学生适应快速发展的数字化世界。
同时，计划强调采取整体性的发展模式，不仅关注学习成绩，也关注儿童的全面发展。如教育需求、情感发展、社会适应能力、灵性生活。委员会特别指出，为贫困和边缘化基督徒家庭子女提供奖学金至关重要。且覆盖广泛，包括小学教育、中学教育和大学教育。
教育委员会还强调了家庭和教会共同承担教育责任。“必须让家长、堂区和地方团体积极参与儿童教育过程。只有当学校与社区通过共同责任和积极合作紧密联系时，教育事业才能真正蓬勃发展”。
目前，伊斯兰堡地区仍有九万名失学儿童。尽管地区整体教育状况优于巴基斯坦许多农村地区，但儿童发展仍面临巨大挑战。在国内较发达的城市区域与贫困边缘社区之间，儿童生活条件存在明显差距。许多贫困地区儿童仍面临严重脆弱处境。统计数据显示，伊斯兰堡约有 90,000名学龄儿童失学，约占当地学龄儿童总数的 15%。
从全国范围来看，教育专家普遍认为巴基斯坦正面临一场“教育紧急状态”。主要问题包括了文盲率居高不下、辍学率较高、贫困家庭儿童接受教育机会不足、童工现象普遍存在，特别是在家庭服务业和非正规经济部门。这些问题对贫困群体影响尤为严重，基督徒团体也未能幸免。
据地方教会提供的数据显示，“80%的基督徒儿童处于文盲状态”。为此，“儿童年”期间，伊斯兰堡-拉瓦尔品第总主教区希望通过改善学校教育、培养师资、推动数字化教学以及提供奖学金等措施，为更多儿童打开接受教育和改变命运的大门。
（PA）（Agenzia Fides 03/06/2026）

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