ASIE/PAKISTAN - De l’importance d’une réforme du système éducatif pour promouvoir l’harmonie religieuse

mercredi, 11 avril 2018 droits fondamentaux   enfants   instruction   société civile   société   ecole   politique  

Lahore (Agence Fides) – Au sein du système éducatif pakistanais, des réformes et des améliorations sont nécessaires afin de promouvoir la tolérance et l’harmonie religieuse dans la société. C’est ce qu’affirme dans le cadre d’un entretien accordé à l’Agence Fides, le catholique Peter Jacob, Directeur du Centre pour la Justice sociale de Lahore et ancien Secrétaire exécutif de la Commission nationale Justice et Paix de la Conférence épiscopale du Pakistan. Alors que la nation se prépare aux élections générales de juillet prochain, le Centre pour la Justice sociale s’engage actuellement dans une campagne nationale de sensibilisation sur un facteur clef, à savoir l’instruction des nouvelles générations, signalant combien le système éducatif est déterminant dans la formation de la mentalité des jeunes. Si le système est vicié par des préjudices ou par une approche discriminatoire envers les minorités religieuses, il continuera à fomenter la haine et l’intolérance au sein de la société. C’est pourquoi le Centre signale que le plan du gouvernement en matière d’instruction ignore les garanties constitutionnelles qui protègent les minorités de la discrimination au sein des Instituts scolaires publics et privés. « L’actuelle politique éducative – remarque Peter Jacob – viole la Constitution mais également différentes Conventions internationales sur les droits fondamentaux », discriminant certains citoyens sur la base de leur religion et diffusant des préjudices et des mensonges par le biais des manuels scolaires.
Par exemple, les élèves des minorités peuvent opter pour un cours d’éthique en lieu et place du cours d’études islamiques, matière obligatoire dans la majeure partie des écoles et des collèges. Cependant, le cours alternatif est peu pratique et souvent mal organisé, si bien que souvent les étudiants non musulmans continuent à fréquenter le cours d’études islamiques. « Un problème sérieux concerne ces manuels qui promeuvent le mépris et la haine à l’encontre des minorités religieuses. Ceci encourage des sentiments négatifs parmi les élèves qui débouchent par la suite sur des actes de violence ouverte » relève Peter Jacob.
La situation générale fait que les minorités religieuses demeurent en retard en termes d’alphabétisation au niveau national. Le recensement national de 1998 montre en effet que seuls 11% des chrétiens et 20% des hindous sont alphabétisés, affirme le Centre.
Pour promouvoir la tolérance religieuse, la cohésion nationale et le pluralisme culturel et religieux, le Centre invite les autorités civiles à adopter des mesures nécessaires telles que la révision des programmes scolaires et de la politique d’instruction afin de garantir le fait que la discrimination ne pénètre pas dans les salles de classe. « L’esprit du Pakistan est celui-ci : les enseignants, le milieu scolaire et les enseignements doivent avoir pour but de respecter les valeurs et les traditions religieuses de tous » conclut Peter Jacob. (PA) (Agence Fides 11/04/2018)


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